* Adobe Reader letöltése (PDF fájlokhoz)
| 34.86 MB | |
| 2011-09-09 15:27:02 | |
 | |||||||
Nyilvános  1160 | 3821 | Rövid leírás | Teljes leírás (402.94 KB) | Nagykanizsa, 1904. Harmincegyedik évfolyam. 70. szám. Csütörtök, szeptember 1. SZ8RKBSZTÖ9BG . Sacyfcanit** FWfbtl Fülöp kftnyv-kanakíd^ben. V»n.«liM-paloU. KIADÓHIVATAL Sagyknnizsa. tischíl Fülöp könyv-kereskedráébun. Vúrosház-palouű Teltfos: Szerkesztőség ós kladúhirátol, 103. nk ZALA Politikai lap. Megjelenik hetenkint kétszer-: vasárnap és csfitörtAkön. előfizetési Arak. Egére évre . . . - . . |t Félévre . . i • Negyedem. . ..».\'. 1 Egyes uú árt 20 fillér Nyllttér petittara 44 flMr Keztraioka prkwitóség intázeadák. Keli<lú«nerktti>zUi: Naalay sundmr SzerkmwWtári Urtw iJüSS " ElSflzttísek és hirMfcek Fiídrel PfilGp U«pttrii>rifi>i intöendfikr A szülők és az iskola. \' Az aranzsüézi napok elmultak. — Vége az iskolai nagy-szünetnek- Tanárok, tanítók és növendékek újra megszállják »az erénynek és tudománynak* emelt szentolt hajié kny, hogy folytassák azokban ass- emberi haladás szép, magasztos munkáját. Abbaii. hz időben, amikor még az iskolák portat toló iglzun Jögöflan vód-ték márványba aranyos betűkkel, hogy >ai erénynek és tudománynak* : nemcsak az elérni-, hanem a közép- éi felsőbb iskolák is vezető, irányító elvül tekintették ezt a jeligét és ügyekeztek ennek teljesen meg is felelni olykt*ppent hogy nemcsak tanították. Bancm neveltek ia.__ —Eéeobb azután valami mogórthetet len nagyzá?i mánia szállta meg az iskolákat: mintha egyik sem elégedett volna meg a maga színvonalával, mindegyik magisabbra kezdett kápasz kodni üiz a nagyzás és kapaszkodás az ismeretek anyagának mértékében és közlési módjában nyilatkozott meg. * Az elemi iskola beleszántott a középiskola, ez meg a felsőbb iskola talajába. Az elemi iskolában ugy kezd-; tek magyarázgatni -mint-a középiskolád j oan. A közép iskolai tanár ugy képzelte, | Ekkor kezdett ismét felszínre jutni hogy egyetemi tnnsztikon ül. Az* egye-1 az az elv, hogy az iskolák nemcsak j temi tanár pedig ugy adott elő, mintha tanitö, hanem nevelőintézetek Fa. j csupa kész tudós-táltosok hallgatták! Ez a helyes elv eddig legerősebben i . .. . , \' az elemi iskoláknál érvényesült — A Ez a lassankint meggyökere8edefiik^pi^oláknál mé ajindi? a 1 rendszer az ismeretek közlésében olyan hajlandóság arra, hogy a nevelési szemmérték nélkül v|tÓ lett, hogy & ae\'elési pontoknak faa Dpm ia mellő^sével. de mozzanatokat m*jdo«m teljesen kiszo-^áttérbo szoritásával aíéle egyetemies ^itotla az iskolákból. sMÜemŰ előadások utján iáképpen az Az a külöflö*,, hogy azért M i^erctközlés, a Uaitis dominágon. rendszer úgynevezett tudósokkal nem, jjég a. eísmi ..kóláknál is soka igen gazdagította a társadalmat. I kivin^való a bözóp.Í9kolákniU még JellemerOrt, erényes egyéneket pedig L^^ \' éppenséggel nem bocsátott ki az életbe, i , „ ,, . „ mert szivképzésre, jellemfejlesztésre , A* «leml "kolanal már Utunk vtgyo-időt nem szentelt, nem is szentelhetett. keze^ot1 ar,ra nézv"\' ho8>\\ * "ülük * ! "©ég hosszú ideig uralkodott ez aj" szorosabb viszony Is- rendszer, mig végre éhrMfizni keídLek Üg» tawtdk és szülök között a azUápyi\'usra hiv^köröThogy jó lesz| f e*et*a ?^mpontjából szinte ekgedhe-megvonni egyes iskolák között a kor-!tetlen ennlkeaw mar annyira amennyire | dobokat é? erősebben megjelölni a megvan vagy legalább kesd meglenni, imesgyét. Hisz minden okos emberelőtt A szülök is kezdik beláuu, hogy ! világos volt, hogy az úgynevezett klaszi- óekik a gvermekek nevelése körül a jkus szellemű iskolák, amelyek az (tanítókkal bizonyos egyöntetűségre kell erényre és tudományra egyformán súlyt Körekedníö^, ha azt cern akarják; hogy í fektettek, sokkal több alapos képzett-i«kola nevelési eredményét a szülői I ségü és sokkal több kiváló jellemű egyóntMaz elrontsa. a belátás azatin arra I bocsátottak ki az cletbe, mint ezek a \'sarkalja őket, hogy a tanít... |
